Observatoire KIX

L'ADEA et le Centre international pour l'éducation des filles et des femmes en Afrique (UA/CIEFFA) de l'Union africaine ont officiellement lancé l’Observatoire du Partenariat mondial pour l’éducation (GPE) pour le partage de connaissances et d'innovations (KIX) sur les réponses à la COVID-19 dans les systèmes éducatifs en Afrique.

Dans le domaine de l’éducation, l’évaluation constitue un outil important pour suivre les résultats scolaires et les progrès des élèves en matière d’apprentissage. Elle permet également de déterminer l’efficacité de l’enseignement et d’identifier les divers besoins d’un système éducatif donné. Les évaluations de l’apprentissage permettent aux écoles et aux enseignants de savoir ce que les élèves apprennent et d’adopter des mesures favorisant un enseignement efficace (Education Endowment Foundation, 2020 ; Liberman, Levin, & Luna-Bazaldua, 2020).

La pandémie de COVID-19 a provoqué des perturbations majeures dans le domaine de l’éducation en Afrique et dans le monde entier, ainsi que dans les pays africains, en raison de la fermeture des écoles. De nombreux pays ont fait de grands progrès pour garantir la réouverture sans risque des écoles, afin de prévenir l’érosion des acquis réalisés dans l’accès à une éducation équitable et de qualité, l’aggravation des risques pour la santé mentale et physique des enfants et l’impact à long terme de la perte des capacités d’apprentissage suite à la fermeture des écoles.

Le présent rapport synthétise les données probantes disponibles sur les politiques et les pratiques de réouverture des écoles dans 40 pays africains partenaires du Partenariat mondial pour l’éducation. Il examine également la manière dont les besoins éducatifs des enfants vulnérables et marginalisés – en particulier les filles, les enfants déplacés et ceux vivant dans la pauvreté – sont pris en compte dans les stratégies de réouverture.