Observatoire KIX

La pandémie de COVID-19 a provoqué des perturbations majeures dans le domaine de l’éducation en Afrique et dans le monde entier, ainsi que dans les pays africains, en raison de la fermeture des écoles. De nombreux pays ont fait de grands progrès pour garantir la réouverture sans risque des écoles, afin de prévenir l’érosion des acquis réalisés dans l’accès à une éducation équitable et de qualité, l’aggravation des risques pour la santé mentale et physique des enfants et l’impact à long terme de la perte des capacités d’apprentissage suite à la fermeture des écoles.

Le présent rapport synthétise les données probantes disponibles sur les politiques et les pratiques de réouverture des écoles dans 40 pays africains partenaires du Partenariat mondial pour l’éducation. Il examine également la manière dont les besoins éducatifs des enfants vulnérables et marginalisés – en particulier les filles, les enfants déplacés et ceux vivant dans la pauvreté – sont pris en compte dans les stratégies de réouverture.

Ce rapport synthétise les données disponibles sur les priorités en matière d’éducation de 41 pays africains partenaires du Partenariat mondial pour l’éducation (GPE) dans leur réponse aux répercussions de la COVID-19, et sur la manière dont ces pays ont financé leurs réponses. Il aborde également la manière dont ces mesures répondent aux besoins éducatifs des enfants vulnérables et marginalisés, en particulier les filles, les enfants handicapés et ceux qui vivent dans des zones difficiles à atteindre.