Boîte à outils pour l’analyse comparative de l’enseignement à distance : Enseignement de base
La pandémie de COVID-19 a mis à l’épreuve les systèmes de réponse d’urgence de nombreux gouvernements africains, en particulier dans le secteur de l’éducation et de la formation, notamment dans l’enseignement de base. En réponse, l’Association pour le développement de l’éducation en Afrique (ADEA) a conçu une boîte à outils expérimentale pour l’analyse comparative de l’enseignement à distance (REBTK) pour les secteurs de l’enseignement de base, de l’EFTP et de l’université en Afrique. Cette Boîte à outils servira à guider les décideurs vers des voies plus réactives aux crises et plus résilientes en cas de crises futures. Le projet de REBTK axé sur l’enseignement de base a été testé en 2022 dans deux pays africains, à savoir l’Afrique du Sud et le Botswana, et le processus a impliqué des enquêtes et des entretiens avec diverses parties prenantes de l’enseignement de base, y compris des enseignants, des responsables de district et des fonctionnaires nationaux. La REBTK a été révisée en conséquence et a été présentée lors de divers forums officiels en Afrique du Sud et au Botswana, ainsi que lors de la Triennale 2022 de l’ADEA qui s’est tenue à Maurice en octobre 2022.
