Impact à long terme de la COVID-19 sur les systèmes éducatifs en Afrique : Perspectives des acteurs de l’éducation d’Afrique subsaharienne
Les fermetures mondiales d’écoles, déployées pour freiner la propagation de la COVID-19, ont impacté les systèmes éducatifs du monde entier, menaçant de perturber les progrès réalisés dans la réalisation d’une éducation équitable et de qualité, en particulier sur le continent africain. Bien que les gouvernements aient mis en place plusieurs interventions pour atténuer les conséquences à court terme de la COVID-19, le savoir est limité sur l’impact à long terme de la COVID-19 sur l’éducation, en particulier du point de vue des acteurs locaux de l’éducation.
L’objectif de cette étude était de fournir les perspectives des acteurs sur l’impact envisagé à long terme de la pandémie de COVID-19 sur les systèmes éducatifs des sept pays d’Afrique subsaharienne qui font partie du Partenariat mondial pour l’éducation (GPE). L’étude visait également à identifier les lacunes en matière de données probantes et à soutenir les besoins futurs des pays en matière de préparation aux crises dans le but de réduire les impacts anticipés à long terme de la COVID-19 sur l’éducation en Afrique. Cette étude fait partie de la série d’études menées dans le cadre du projet Observatoire KIX COVID-19.
