Dans l’épisode de ce mois-ci du podcast Learning Together de l’ADEA Afrique, nous mettons en lumière l’initiative d’apprentissage différencié du Ghana, une approche innovante et contextualisée de l’enseignement au bon niveau (TaRL). Nous sommes rejoints par des collègues du Ghana Education Service (GES) et d’Innovations for Poverty Action (IPA) pour explorer comment ce modèle centré sur l’apprenant est en train de transformer l’éducation de base dans le pays.

Développée par GES en collaboration avec l’IPA, l’UNICEF et d’autres partenaires, l’initiative regroupe les apprenants en fonction de leurs compétences en lecture, écriture et calcul plutôt qu’en fonction de leur niveau scolaire. Grâce à un enseignement ciblé, à un apprentissage basé sur le jeu et à l’application des principes de la conception universelle de l’apprentissage (UDL), elle offre des expériences d’apprentissage plus efficaces et plus inclusives.

Initialement mis à l’essai dans la région de Donkorkrom, avec des résultats prometteurs, l’apprentissage différencié est désormais étendu à l’ensemble du pays par le biais du projet GALOP (Ghana Accountability for Learning Outcomes Project), qui touche plus de 10 000 écoles parmi les moins performantes du pays. Cette extension s’appuie sur des programmes antérieurs tels que l’initiative d’assistants communautaires pour les enseignants (TCAI) et l’initiative STARS.