Réduire l'absentéisme des enseignants: solutions pour l'Afrique
L’absentéisme des enseignants est un problème croissant et l’un des principaux problèmes dans la recherche de la qualité de l’éducation au sein des écoles d’Afrique. Un enseignant en classe est une condition importante mais insuffisante pour améliorer les résultats d’apprentissage. Cependant, l’absentéisme affecte grandement les résultats d’apprentissage des enfants dans la salle de classe, démoralise la culture organisationnelle de l’école et constitue un important gaspillage des fonds publics et des ressources privées. Dans les systèmes éducatifs africains, qui opèrent souvent sur base de ressources limitées avec des systèmes de gestion faibles, les modèles novateurs sur la façon de lutter efficacement contre l’absentéisme des enseignants et des apprenants ne sont pas encore pleinement élaborés.
Ce document est écrit en prévision de l’exploration des modèles qui pourraient mettre l’accent sur la comptabilisation de la présence des enseignants en classe à l’aide de technologies et autres outils de gestion. Ce document évalue l’ampleur du problème et souligne les initiatives prometteuses qui méritent un examen et des recherches plus approfondis. Ce faisant, elle vise à aider l’ADEA à entreprendre une étude pilote dans un ou plusieurs pays afin de déterminer les limites de ce qui est contextuellement possible à l’échelle d’un système étendu et de fournir des informations catalytiques que d’autres pays imiteront.
