Pôle de qualité inter-pays sur l'éducation pour la paix (PQIP-EP)

Contexte

Le programme d'éducation à la paix est né de la violence post-électorale de 2007-2008 au Kenya, qui a entraîné une interruption de l'enseignement en raison des déplacements, de la peur, de la fermeture des écoles et du manque d'enseignants. Le ministère de l'éducation, l'UNICEF et le HCR se sont réunis pour élaborer un programme visant à transmettre des connaissances, des compétences, des valeurs et des attitudes susceptibles de favoriser la coexistence pacifique entre les Kenyans. D'autres partenaires se sont ensuite joints à eux : l'UNESCO, Arigatou International, l'UNESCO-IICBA, l'USAID, l'Initiative de paix de Nairobi (NPI) Afrique, Save the Children International, l'IGAD et les OSC, entre autres. C'est à la suite de ces événements que le nœud de qualité inter-pays pour l'éducation à la paix (PQIP-EP) a été créé en 2009.

L'PQIP sur l'éducation à la paix a été le premier PQIP à être établi sous l'égide de l'Association pour le développement de l'éducation en Afrique (ADEA) et a été conçu lors d'une réunion parallèle des ministres africains de l'éducation tenue lors de la consultation mondiale du Réseau inter-agences pour l'éducation en situations d'urgence (INEE) en avril 2009 à Istanbul. Le PQIP a ensuite été officiellement lancé lors d'un atelier tenu à Mombasa, au Kenya, du 14 au 16 septembre 2009. Le ministère de l'éducation du Kenya a été désigné pour accueillir le PQIP avec le secrétaire du Cabinet comme responsable. Le principal résultat de la réunion a été la signature du communiqué de Mombasa 2009 par les ministres de l'éducation présents. 

Depuis la création du PQIP sur l’éducation à la paix, d'autres pays partageant les mêmes défis de conflits internes et accueillant des réfugiés ont rejoint le projet. Au moins une fois par an, ces pays se réunissent pour partager leurs expériences, leurs meilleures pratiques et leurs connaissances sur la manière dont ils construisent la paix et préviennent ou résolvent les conflits par l'éducation. D'autres sujets de préoccupation émergent aujourd'hui et appellent notre attention : la radicalisation vers l'extrémisme violent, les discours de haine et la cyberintimidation, la toxicomanie et la violence sexiste.

Le PQIP collabore avec le bureau de liaison de l'UA de Save the Children, qui a pour mandat de mettre en œuvre le cluster d'éducation à la paix 16-25 du CESA et le DEA en réunissant les pays pour une action collaborative. Des forums sont organisés pour les agents techniques et des forums de haut niveau pour les ministres de l'éducation afin de partager les questions de paix et de formuler des politiques qui transformeront les apprenants sur notre continent. 

Valeur ajoutée

Grâce à ses programmes et à ses initiatives, le PQIP sur l’éducation à la paix a été en mesure d'améliorer le profil de la paix, de la gestion et de la transformation des conflits dans le secteur de l'éducation en collaborant avec les gouvernements et les partenaires de l'éducation.  Le PQIP-EP a également développé les capacités des décideurs politiques et des responsables de la mise en œuvre de l'éducation à la paix par le biais de divers forums de dialogue politique et de formations. Grâce aux recherches menées, il a été en mesure de générer des informations et des statistiques sur l'éducation à la paix qui ont permis d'identifier les lacunes dans les connaissances et les actions pertinentes. 

Il a également été en mesure de sensibiliser les acteurs de l'éducation à la construction de la paix, à la prévention et à la gestion des conflits et à leur résolution.  Grâce aux différentes plateformes, le PQIP a formé des réseaux qui facilitent la collaboration. Il a également enrichi le Centre d'apprentissage et de gestion de connaissances (LKMH) de l'ADEA en publiant des blogs sur des questions d'actualité relatives à l'éducation à la paix et à des sujets connexes. 

Les différentes réunions et conférences ont conduit à la publication de lignes directrices et de documents politiques en matière d'éducation à la paix. Le PQIP-EP a également participé à des forums organisés par d'autres PQIP à des fins d'évaluation, de collaboration et de partage des connaissances. 

Vision

Le plan d'action du PQIP prévoit que les acteurs de l'éducation soient dotés des connaissances nécessaires pour identifier les signaux d'alarme qui sont des indicateurs possibles de conflit et de prévention. Dans les zones où des conflits ont déjà eu lieu, les acteurs de l'éducation auront acquis la capacité de les résoudre à l'amiable. Le PQIP sur l’éducation à la paix envisage la création de réseaux avec des partenaires qui aideront non seulement à financer, mais aussi à fournir un soutien technique à la mise en œuvre de l'éducation à la paix. Il s'agit notamment des ministres de l'éducation, des enseignants, des directeurs et administrateurs d'écoles, du personnel de soutien, des partenaires de l'éducation, tels que les organismes des Nations unies, les ministères de tutelle, les organisations de la société civile, l'éducation dans les situations d'urgence, les organisations confessionnelles, les éditeurs, etc. En conséquence, les capacités des décideurs politiques sont renforcées et ils sont en mesure de publier des documents politiques qui permettront aux exécutants d'obtenir le mandat légal pour conduire et mettre en œuvre l'éducation à la paix dans les établissements d'enseignement. 

Le PQIP-EP envisage également que les apprenants des pays membres soient équipés des connaissances, des compétences, des valeurs et des attitudes nécessaires aux citoyens pour mener une vie productive, prendre des décisions éclairées et assumer des rôles actifs au niveau local et mondial pour faire face aux défis mondiaux et les résoudre. Ces connaissances seront acquises grâce à l'éducation au développement durable, à l'éducation fondée sur des valeurs et à l'éducation à la citoyenneté mondiale (ECM), qui comprend l'éducation à la paix et aux droits de l'homme, ainsi que l'éducation interculturelle et l'éducation à la compréhension internationale. Ceci est conforme à la cible 7 de l'objectif 4 de l'ODD et à l'Agenda 2063 : L'Afrique que nous voulons. 

Mission

Être la plateforme que les institutions d'éducation et de formation utilisent pour promouvoir la paix en créant des espaces sûrs pour les apprenants afin de réaliser l'Agenda africain 2063 : "Une Afrique pacifique, intégrée et prospère."

Être la plateforme par laquelle nous réalisons le pilier de la Stratégie continentale d'éducation pour l'Afrique (CESA 16-25) sur : Un environnement pacifique et sûr en informant et en facilitant la transformation des systèmes d'éducation et de formation en Afrique par l'éducation à la paix.   

Nous y parviendrons par les actions suivantes : 

• Lancer des plates-formes réunissant les États membres de l'Europe du Sud-Est afin de promouvoir le dialogue, le partage des connaissances et des expériences, et de formuler des plans de travail communs pour résoudre les problèmes par le biais d'une action collaborative.
• Créer un forum pour le partage d'informations sur les expériences éducatives innovantes dans les pays membres du PE afin de mettre en œuvre les leçons tirées de ces expériences pour améliorer les politiques et pratiques éducatives des pays.
• Forger des partenariats avec des partenaires stratégiques pour améliorer nos politiques d'éducation. 
• Maintenir une communication cohérente par le biais de plateformes sociales en lançant des discussions interactives sur la paix et en partageant les activités menées dans les pays membres par les points focaux régionaux du PQIP sur l’éducation à la paix. 
• Fournir un retour d'information à l'ADEA sur les progrès réalisés, les défis et la demande d'interventions et de soutien nécessaires pour les questions émergentes. 

Objectifs

• Réunir les pays confrontés à des défis liés aux conflits pour une action collaborative, un partage des connaissances et une mise en commun des meilleures pratiques.
• Utiliser les systèmes éducatifs comme des agences pour développer des politiques qui répondront aux besoins des pays en matière de prévention des conflits, de consolidation de la paix et de construction de la nation. 

Réalisations

Key achievements of the ICQN- Peace Education in the Region:

• Table ronde sur "l'éducation, la paix et le développement" qui s'est tenue à Kinshasa, en République démocratique du Congo, en juillet 2011, comme une opportunité d'échange de connaissances entre le PQIP et les pays non concernés. 
• Quatre études majeures menées par le Secrétariat de l'ADEA au nom du PQIP sur l’éducation à la paix sur la reconstruction de l'éducation en RDC, au Kenya, au Liberia et au Zimbabwe en 2010-2011. Des forums de politique nationale ont été organisés à la suite de ces études, le premier ayant eu lieu au Kenya en juillet 2012. Une étude sur l'éducation à la paix dans les universités kenyanes a également été réalisée. 
• Exposition sur le PQIP sur l’éducation à la paix dans la Foire de l'Innovation et de la Connaissance pendant la Triennale de l'ADEA à Ouagadougou, Burkina Faso en février 2012. 
• Organisation d'un forum international sur l'éducation à la paix en 2012, réunissant 12 pays africains au Great Rift Valley Lodge, qui a abouti à la signature du communiqué de Naivasha, dans lequel les ministres présents ont réaffirmé leur engagement à promouvoir la paix par l'éducation.  
• Organisé un forum de dialogue sur l'éducation à la paix en 2013, réunissant 15 pays africains à Lukenya Get- Away au Kenya, où des agents techniques des ministères de l'éducation ont élaboré des plans d'action nationaux pour promouvoir la paix par l'éducation. 
• A coordonné le thème 4 de la Triennale 2017 de l'ADEA sur "la promotion de la paix et de la citoyenneté mondiale par l'éducation". Le PQIP sur l’éducation à la Paix a présenté le document de synthèse lors de la Triennale. 
• Mise en œuvre d'un programme soutenu par l'USAID (sous les auspices du Secrétariat de l'ADEA) sur la prévention et la gestion des formes émergentes de violence dans les établissements d'enseignement au Kenya, au Liberia, en Côte d'Ivoire et en Ouganda-2017/18. 
• Développement de matériels d'éducation à la paix tels que les manuels de formation des enseignants à l'éducation à la paix, les cahiers d'activités pour les apprenants des classes 1 à 8, le livre d'histoires et les brochures d'auto-assistance pour les apprenants. 
• Sous l'égide du Secrétariat de l'ADEA et de l'USAID, le PQIP-EP a formé des directeurs d'école, des enseignants et des pairs éducateurs, et a sensibilisé le BOM, la PTA et le personnel de soutien à la prévention et à la gestion des formes émergentes de violence (PMVE) dans 7 comtés du Kenya en 2017/18.  
• Le Kenya a été envoyé par l'ADEA pour apporter son soutien au Liberia dans la formation de ses directeurs d'école, de ses enseignants et de ses pairs éducateurs, ainsi que pour sensibiliser le BOM et les PTA au même programme PMVE en 2017/18. 
• Mise en œuvre d'un programme soutenu par l'IICBA (Institut international pour le renforcement des capacités en Afrique) de l'UNESCO sur la formation et le développement des enseignants pour la consolidation de la paix dans la Corne de l'Afrique, en collaboration avec cinq autres pays (Érythrée, Ouganda, Sud-Soudan, Éthiopie et Soudan). Le programme s'adressait aux jeunes des écoles secondaires, aux instituts de formation des enseignants et aux membres des facultés universitaires.   
• Le PQIP-EP a participé à une étude menée par Save the Children et l'ADEA sur la prévention de l'éducation contre les attaques militaires en 2019 à Addis-Abeba. 
• Le bureau de liaison de l'UA de Save the Children, en collaboration avec l'ADEA et le ministère de l'éducation du Kenya, a réuni les points focaux de l'éducation à la paix d'environ 11 pays et d'autres praticiens de l'éducation à la paix de l'UNESCO, de l'UNICEF, de KNATCOM, d'EFASON, d'ANCEFA et d'autres OSC pour une conférence sur le renforcement des capacités des points focaux de l'éducation à la paix sur la mise en œuvre du cluster d'éducation à la paix CESA 16-25 du 22 au 27 février 2020 à Nairobi, au Kenya.

Publications

• Blog: Spotlight on the ADEA’s Inter-Country Quality Node on Peace Education. Lien
• Blog: L’éducation à la paix : un facteur essentiel au changement en Afrique. Lien

Perspectives de travail

• Le PQIP-EP et le PQIP Enseignement et Apprentissage mènent actuellement une étude sur l'intégration de l'éducation à la paix dans l'enseignement et l'apprentissage dans 10 pays sélectionnés en Afrique avec l'ADEA et la Fondation Mastercard 2020/21.

Pays membres

Institution hôte

Ministère de l'éducation, Kenya 

Centre for Mathematics, Science and Technology Education in Africa (CEMASTEA), Kenya

Contacts

Dorah Kitala Coordinatrice du PQIP +254 722 809 497 dinosencia@gmail.com