Publications archivées du GTLME
Des livres pour les écoles : critères de qualité
Par NIXON Bettine, HUGO Nadine et DORANCE Sylvia
La collection « Perspectives sur le développement du livre africain » a pour objectif d’informer et d’analyser les stratégies de planification et d’élaboration de politiques dans le domaine de l’éducation et de l’édition en Afrique. Les sujets traités sont des questions essentielles pour tous les acteurs participant à la quête de politiques durables du livre. Des livres pour les écoles : critères de qualité offre des conseils pour sélectionner les manuels les plus adaptés aux besoins des élèves des classes africaines. Conçu aussi bien comme un guide et comme un manuel de formation, il contient des fiches qui facilitent le choix des ouvrages. Il donne aussi quelques pistes pour pallier le manque de manuels.
Publié par le Groupe de travail de l’ADEA sur les livres et le matériel éducatif, Johannesburg, Afrique du Sud, 2010. ISBN : 978-1-86927-911-0. Également disponible en anglais.
Promouvoir la lecture!
Par BIZ OS Erató Nadia et SAMPA Francis
Ce guide est un compilation d’études de cas sur la promotion de la lecture en Afrique subsaharienne. Les expériences mis en lumière dans cette publication peuvent être utile pour les activités futurs dans ce domaine.
Perspectives sur le développement du livre africain, n° 18. GT de l’ADEA sur les livres et le matériel éducatif, 2008. Existe uniquement en anglais.
Adapter le contenu au contexte :
Un guide en vue de concevoir et choisir les outils pour l’éducation pendant la première enfance: la perspective sud-africaine Par HUGO Nadine
L’Afrique manque cruellement de matériels pertinents pour les enfants de zéro à 9 ans rédigés dans les langues locales. Cet ouvrage entend pousser écrivains, éditeurs et personnes chargées de sélectionner des ouvrages à écrire, publier et sélectionner davantage de matériels de qualité produits localement pour les enfants d’Afrique. Bien que cet ouvrage s’intéresse surtout à l’industrie sud-africaine du livre pour le développement de la petite enfance – qui sert d’illustration et de modèle à suivre – les bonnes pratiques qui y sont présentées transcendent la langue et le contexte et s’appliquent à l’Afrique tout entière.
Perspectives sur le développement du livre africain, n° 17. GT de l’ADEA sur les livres et le matériel éducatif, 2008... Prix : £11.95 ($20) Existe également en anglais
Rendre la lecture importante : Conseils pour choisir, produire et vulgariser les livres de lecture facile pour les adultes Par THUMBADOO, Beulah
Ce document met en évidence les processus et les approches nécessaires pour une sélection, élaboration et diffusion réussies de recueils de textes accessibles aux adultes. L’auteur s’inspire largement des expériences d’une organisation de la société civile, l’initiative ERA, active en Afrique du Sud dans les années 1990. Il s’appuie aussi sur des expériences menées ailleurs en Afrique, en Asie et au Canada. Cet ouvrage soulève des questions et des problématiques à prendre en compte pour garantir l’adéquation optimale des recueils destinés à des adultes désireux d’améliorer leur niveau de lecture à leurs attentes et leurs besoins. C’est également un manuel pratique pour des communautés et des agences oeuvrant à l’amélioration de l’alphabétisation des adultes.
L'ouvrage " Traverser les frontières " met en lumière les processus et approches indispensables à l'adaptation réussie de supports écrits en vue d'une utilisation dans d'autres pays. Il s'appuie sur les travaux récents et originaux de Soul City en la matière et identifie les leçons de l'utilisation dans un pays donné de supports d'apprentissage conçus pour un autre pays. L'auteur soulève des questions et des problématiques qui devront être prises en compte pour garantir l'adéquation optimale des supports à leurs futurs utilisateurs. L'ouvrage fourmille d'idées pratiques et d'astuces à l'intention des acteurs engagés dans la planification et la gestion du processus d'adaptation.
Perspectives sur le développement du livre africain, n° 14. GT de l'ADEA sur les livres et le matériel éducatif .Publication en cours, 2006. Également disponible en anglais.
Améliorer les systèmes de distribution du livre en Afrique par READ Tony ; DENNING Carmelle ; et BONTOUX Vincent
La recherche d'un système équitable de distribution des manuels scolaires représente l'un des problèmes cruciaux auxquels doivent aujourd'hui faire face les gouvernements d'Afrique subsaharienne. Cette étude tente de combler le vide entre ce qui se produit sur le terrain et ce qu'il serait possible de faire dans ce domaine. Elle propose une analyse globale des questions essentielles liées à la distribution du livre en Afrique, en s'appuyant sur une série d'études de cas principales effectuées au Ghana, en Guinée, au Kenya, au Malawi, au Niger et en Ouganda et sur de mini-études réalisés au Botswana, au Burkina Faso, au Cameroun, en Côte d'Ivoire, au Mali, au Sénégal, en Tanzanie, au Tchad et au Togo. Ce livre contient également un précieux glossaire des termes usuels des secteurs du livre et de l'éducation. Cette étude constitue le tour d'horizon le plus complet réalisé sur la distribution du livre en Afrique subsaharienne au cours de ces dix dernières années.
Perspectives sur le développement du livre africain n° 12. Groupe de travail de l'ADEA sur les livres et le matériel éducatif, 2003. ISBN : 1-901830-217-9. Également disponible en anglais. Prix 10,95 £/18,95 $
Le financement des manuels scolaires et des matériels de formation des enseignants par da Cruz A.J., George T.A., Gnahoré F.Z., Kouakou F.K., Mendonça P., Read A., Sehlabi C. et Simão M.
Collection : Perspectives sur le développement du livre africain n°10.
Groupe de travail de l’ADEA sur les livres et le matériel éducatif, 2002. ISBN : 1-901830-21-7.
Existe également en anglais. Prix 10,95 £/18,95 $
La fourniture de livres scolaires adéquats, de bonne qualité et à des prix raisonnables est un objectif clé en matière d’éducation. Cependant, peu d’élèves ont accès aux livres dont ils ont besoin pour étayer efficacement leur apprentissage. Malgré les contributions financières des agences, la fourniture gratuite de livres scolaires du primaire au secondaire pose problème en tant que solution à long terme. D’autre part, le coût des matériels didactiques demeure prohibitif pour beaucoup de parents. Ce livre étudie, à travers quatre études de cas nationales (Gambie, Lesotho, _Mozambique et Côte d’Ivoire), les problèmes majeurs posés par le financement des livres scolaires et des matériels de formation. Il présente également les différentes stratégies adoptées afin de créer un système de financement du livre qui soit efficace, rentable, équitable et durable.
Des livres pour les écoles : Améliorer l’accès aux ouvrages de lecture en Afrique publié par Rosenberg Diana.
Collection : Perspectives sur le développement du livre africain n° 9.
Groupe de travail de l’ADEA sur les livres et le matériel éducatif, 2002. ISBN : 1-901-830-10-1.
Existe également en anglais. Prix 10,95 £/18,95 $
L’accès limité aux livres et aux bibliothèques a eu un impact très important sur l’éducation en Afrique. Ce livre analyse l’approvisionnement de matériels complémentaires de lecture dans un certain nombre de pays africains. Il révèle comment de grands espoirs, des plans ambitieux et des efforts individuels ont souvent été annulés à cause d’une planification, de moyens et d’infrastructures inadéquates et un manque de suivi dans la formation des enseignants à l’enseignement par les livres. La plupart des études arrivent à la conclusion qu’il faut développer une industrie de l’édition locale durable tout en améliorant la formation des maîtres.
Pour le développement du commerce du livre à travers l’Afrique :Une étude des barrières actuelles et des possibilités futures par Makotsi Ruth avec Musonda Flora, et al.
Collection : Perspectives sur le développement du livre africain n° 7.
Groupe de travail de l’ADEA sur les livres et le matériel éducatif, 2002. ISBN : 1-901-830-20-9.
Existe également en anglais. Prix 10,95 £/18,95 $
La dernière décennie a été le témoin d’un très grand développement de l’édition en Afrique. Cependant peu de pays sont en mesure de fournir un éventail complet d’ouvrages de bonne qualité, adaptés aux besoins d’un lectorat en augmentation constante. Dans le combat incessant contre l’analphabétisme, des voix se sont élevées pour réclamer le développement de coéditions et d’un commerce intra-africain du livre.
Cependant, l’accès au livre est menacé et entravé par les taxes et les procédures législatives qui pèsent sur le développement du commerce du livre à la fois à l’intérieur et à l’extérieur des pays. Basée sur une recherche conduite dans dix pays africains et un choix d’organisations régionales de communauté économique, cette publication de l’ADEA et de l’APNET (Association des éditeurs africains), cherche à identifier les obstacles et à mettre en avant des solutions qui pourront être appliquées à travers le continent.
Stratégies pour le développement d'un secteur éditorial en langues nationales dans les pays du Sahel Burkina Faso, Mali, Niger et Sénégal par Hassina Alidou Ngame.
Collection : Perspectives sur le développement du livre africain n° 8. Groupe de travail de l'ADEA sur les livres et le matériel éducatif, 2000. ISBN : 1-901-830-11X. Afin de résoudre le problème de l'illettrisme, la plupart des pays africains francophones ont inscrit l'utilisation des langues africaines comme une stratégie incontournable pour améliorer et développer leurs programmes éducatifs. Cette stratégie vise principalement l'intégration des langues africaines comme moyen de communication orale et écrite dans l'enseignement.
Ce livre est la synthèse d'un atelier dont l'objectif était de tenter de répondre à la question suivante : comment l'Afrique, et plus précisément certains pays du Sahel, peuvent-ils atteindre un niveau d'alphabétisation optimal pour assurer un développement socio-économique adéquat au 21e siècle.
Edition et Gestion : Introduction par Ian Montagnes.
Collection : Perspectives sur le développement du livre africain n° 5. Groupe de travail de l'ADEA sur les livres et le matériel éducatif, 1998. ISBN : 1-901830-07-1.
Existe également en anglais.
Prix 13,95 £/22,95 $
Cette introduction à la gestion de l’édition se propose de définir les règles fondamentales d’une politique efficace, basée sur une gestion du temps et des finances économique et prudente. Son intention est de fournir aux éditeurs africains des techniques qui contribueront à leur succès, qu’ils soient appelés à répondre à des appels d’offre ou à entrer en concurrence dans un marché ouvert.
Les aspects économiques de la publication de matériel éducatif en Afrique par Walter Bgoya, Nigel Billany, Marita Lujanen, Richard Noonan, Timo Paajanen and Eero Syrjänen.
Existe également en anglais.Epuisé.
Collection : Perspectives sur le développement du livre africain n° 2. Groupe de travail de l'ADEA sur les livres et le matériel éducatif, 1997. ISBN : 1-901-830-03-9. Existe également en anglais. Epuisé. Sera disponible sur le site Web de l'ADEA.
La qualité de l'éducation dépend, en grande partie, de la disponibilité des livres scolaires. Dans quelle mesure les actions des décideurs viennent-elles soutenir ce constat ? A partir de recherches conduites dans un large éventail de pays africains, les auteurs analysent la situation et procurent une meilleure compréhension des processus et du marché de l'édition.
Coût-efficacité de la publication de matériel éducatif en langues africaines édité par Maureen Woodhall.
Collection : Perspectives sur le développement du livre africain n° 1. Groupe de travail de l'ADEA sur les livres et le matériel éducatif, 1997. ISBN : 1-901830-01-2.
Existe également en anglais.
Epuisé.
Un nouveau terrain est défriché avec ces études de cas sur des aspects politiques peu étudiés. Une recherche conduite dans cinq pays africains (Gambie, Madagascar, Namibie, Sénégal et Zambie) analyse, (en tenant compte des rapports coût-efficacité), les avantages et les inconvénients d'un enseignement dans une langue locale ou nationale par rapport à un enseignement dans une seconde langue étrangère.
Les habitudes de lecture en Afrique subsaharienne et les apprentissages traditionnels :Bibliographie analytique par Sophia Gazza.
Collection : Perspectives sur le développement du livre africain n° 4. Groupe de travail de l'ADEA sur les livres et le matériel éducatif, 1997. ISBN : 1-901-830-05-5.
Face à la tradition orale, les livres sont longtemps apparus comme étrangers, porteurs d’un contenu culturel inadéquat. Quelles sont les habitudes de lecture en Afrique aujourd’hui ? Ce document, en trois parties, est une étude sur les rapports des africains au livre, sur les pratiques de lecture à proprement parler et sur les politiques de promotion de la lecture en Afrique. Le lecteur découvre comment, en Afrique, la lecture apparaît de plus en plus comme une nouvelle forme de divertissement directement lié au développement de la scolarité. La lecture se pratique collectivement, lors de veillées ou avec la communauté locale au cours de séances de lecture publique. Le temps de la culture orale contre la culture écrite semble dépassé même si, en Afrique, le savoir ne passe pas exclusivement par l’écrit.
Making Book Coordination Work!
(Pour une meilleure coordination des livres)
(Pour une édition sensible aux questions de genre)
(Une bibliographie sur l’édition et la chaîne du livre en Afrique Subsaharienne – 1997)
(Une bibliographie sur l’édition et la chaîne du livre en Afrique Subsaharienne – 1996)
Perspectives sur le développement du livre africain, n°16. GT de l’ADEA sur les livres et le matériel éducatif, 2008. I. Prix: £11.95 ($20) Existe également en anglais
