La Stratégie continentale pour l’éducation en Afrique 2026–2035 (CESA 26–35) place l’alphabétisation, la maîtrise du calcul et l’apprentissage socio-émotionnel fondamentaux au cœur de la transformation de l’éducation, avec le soutien d’une architecture continentale de suivi et de responsabilisation. Cependant, alors que les expériences nationales démontrent que des interventions prometteuses peuvent produire des résultats, beaucoup restent largement dépendantes de structures de mise en œuvre dirigées par des partenaires plutôt que d’être pleinement intégrées dans les systèmes nationaux.

Le 4e webinaire du Forum des décideurs politiques africains (APF) se penchera sur ce défi en examinant pourquoi des interventions qui ont fait leurs preuves restent au stade de projets pilotes et ce qu’il faut pour les intégrer à grande échelle dans des systèmes pris en charge par les gouvernements. Il s’appuiera sur une étude de cas menée en Zambie. En réunissant les points de vue des gouvernements et des partenaires, cette session explorera les enjeux pratiques liés au financement, aux effectifs, à l’intégration des systèmes, au pouvoir de décision et à la coordination entre partenaires, qui déterminent si un projet pilote est intégré ou s’enlise. Les participants issus des ministères de l’Éducation de toute l’Afrique découvriront ce qu’il faut pour faire passer les initiatives du stade pilote à celui d’un déploiement à grande échelle, avec notamment des exemples de prochaines étapes concrètes et un calendrier visant à renforcer l’appropriation par les gouvernements et la mise en œuvre coordonnée des initiatives pilotes.