Du 23 au 26 mars, le Kenya a organisé à Mombasa sa première Conférence nationale sur l’apprentissage fondamental. Il s’agit de la toute première conférence consacrée à l’apprentissage fondamental dans le pays. Cette conférence de trois jours, placée sous le thème «Lancer,Apprendre et Diriger», a réuni des responsables de l’éducation aux niveaux international, national et régional, des organismes publics et des acteurs non étatiques afin de renforcer la collaboration autour des priorités nationales en matière d’apprentissage fondamental, de célébrer les progrès accomplis, de favoriser le dialogue entre les données et l’action, et d’accélérer les réformes visant à améliorer les résultats d’apprentissage dans les premières années de la scolarité.

À cette occasion, l’ADEA a été fière de s’associer au ministère de l’Éducation pour cette conférence. Nous avons transmis un message fort de bonne volonté et de solidarité au gouvernement du Kenya et au ministère de l’Éducation. En délivrant le message de l’ADEA, le secrétaire exécutif Albert Nsengiyumva a réaffirmé l’engagement de l’organisme continental à soutenir le leadership du Kenya en matière d’apprentissage fondamental et à veiller à ce que l’expérience du Kenya puisse éclairer et inspirer les efforts de réforme à travers l’Afrique — tandis que les outils et les partenariats continentaux continuent de renforcer le propre parcours de réforme du Kenya.

« L’apprentissage fondamental n’est pas un objectif abstrait. C’est la réalité quotidienne des enseignants et des enfants dans chaque salle de classe. Ces plateformes et ces partenariats sont les outils que nous proposons aux gouvernements et à nos partenaires pour accélérer les progrès — afin que chaque enfant africain puisse apprendre à lire, à raisonner et à s’épanouir. »

Albert a profité de l’occasion pour revenir sur trois initiatives continentales menées par l’ADEA qui complètent directement les efforts du Kenya : la Coalition ministérielle africaine pour l’apprentissage fondamental, qui soutient l’engagement politique de haut niveau et les échanges entre pairs sur l’alphabétisation et la numératie ; l’Initiative africaine d’évaluation de l’apprentissage fondamental (AFLAI), qui aide les pays à générer des données d’apprentissage plus solides et comparables et à les traduire en actions concrètes en classe ; et l’Initiative pour l’apprentissage fondamental au service d’une transformation menée par les gouvernements (FLIGHT), qui relie les priorités de réforme des pays à l’expertise technique et au soutien catalyseur fournis par l’Afrique.

La conférence a servi de plateforme pour le lancement officiel des Lignes directrices nationales sur l’apprentissage fondamental du Kenya — l’aboutissement d’un processus multipartite qui marque une étape majeure vers une mise en œuvre plus cohérente et à l’échelle du système de l’apprentissage fondamental dans tout le pays. Le rassemblement a réuni des acteurs locaux, régionaux et mondiaux afin de renouveler un engagement commun en faveur d’améliorations fondées sur des données probantes en matière d’alphabétisation et de calcul de base, reflétant le besoin urgent de combler les écarts persistants dans les résultats d’apprentissage des premières années de scolarité.

La conférence de Mombasa reflète une évolution continentale plus large vers des approches de l’apprentissage fondamental menées par l’Afrique et ancrées au niveau gouvernemental. Au fil des discussions, une orientation claire s’est dégagée : faire progresser l’apprentissage fondamental à grande échelle nécessite un financement public soutenu, des systèmes solides de développement des enseignants, des cadres d’évaluation nationaux robustes et une coordination efficace entre les structures nationales et infranationales.

L’ADEA se réjouit de poursuivre sa collaboration avec le gouvernement du Kenya, le ministère de l’Éducation et toutes les parties prenantes qui s’engagent à garantir que chaque enfant africain apprenne — et de maintenir cette dynamique à travers les prochains événements continentaux, notamment l’Africa Foundational Learning Exchange (FLEX 2026), prévu du 15 au 17 juillet 2026 à Lilongwe, au Malawi, où des ministres, des décideurs politiques et des partenaires de tout le continent approfondiront leur collaboration, partageront leurs enseignements, renforceront la responsabilité et généraliseront les pratiques efficaces pour tous les enfants africains.