La Fondation Mastercard et l'ADEA partagent les premières conclusions de l'évaluation de l'écosystème EdTech dans la région de l'UEMOA
Des représentants de six pays de la région de l'Union économique et monétaire ouest-africaine (UEMOA) et des entrepreneurs EdTech se sont réunis à Abidjan, en Côte d'Ivoire, pour s'engager et fournir des commentaires sur le rapport de l'évaluation du paysage de l'écosystème EdTech dans la région. Le rapport a été présenté lors d'un atelier organisé par la Fondation Mastercard en partenariat avec l'ADEA. L'étude, qui fournit une base de référence pour les investissements EdTech dans la région, a fourni des informations sur les possibilités d'approfondir l'utilisation de la technologie numérique dans l'enseignement et l'apprentissage et d'aider les pays à renforcer la résilience de leurs systèmes éducatifs.
Selon les premières conclusions, la région de l'UEMOA compte une population de près de 159 millions d'habitants, dont 47,3 millions d'étudiants. Le taux d'alphabétisation et le taux de pénétration de l'internet sont respectivement de 48 % et de près de 33 %. Les innovations numériques et les technologies de l'éducation sont essentielles pour améliorer ce taux d'alphabétisation et garantir de meilleurs résultats aux différents niveaux d'éducation. La pandémie de COVID-19 a encore souligné la nécessité de renforcer la résilience des systèmes d'apprentissage en Afrique et d'assurer la continuité de l'apprentissage. Pendant la pandémie, des pays de la région comme le Sénégal et la Côte d'Ivoire se sont appuyés sur la technologie pour maintenir un semblant d'apprentissage.
Mais au-delà du paysage éducatif, il est également nécessaire de stimuler l'économie numérique et l'écosystème technologique dans la région par le biais de pôles, d'accélérateurs, d'innovateurs et d'entrepreneurs technologiques. Sur les 68 entreprises EdTech identifiées, 15 ont déjà cessé leurs activités et 53 sont encore actives à des degrés divers. Cela indique en effet que le secteur a besoin d'un soutien et d'une assistance supplémentaires pour prospérer et s'étendre. Alors que le budget de l'éducation tourne autour de 5,6 milliards de dollars, un pourcentage important de ce montant est consacré aux coûts récurrents du gouvernement et il ne reste que peu de choses pour stimuler les investissements dans les technologies de l'éducation. Les efforts innovants des entrepreneurs offrent la possibilité d'améliorer les résultats de l'éducation.
« C'est la raison pour laquelle cette étude a été commandée, le besoin de comprendre où se situent les défis et les opportunités, mais aussi de dériver les données qui formeront la base de référence pour les interventions futures », déclare Serge Auguste Kouakou, le directeur national de la Fondation Mastercard dans la région de l'UEMOA.
De même, dans ses remarques, le directeur du Centre pour l'enseignement et l'apprentissage innovants (CITL) de la Fondation Mastercard, Joseph Nsengimana, note que :
« Ce que nous faisons ici est la première de plusieurs initiatives. Nous disposons maintenant des données, ce qui suivra sera des interventions et des initiatives ultérieures pour soutenir l'écosystème et s'assurer que nous pouvons construire un cadre d'entrepreneurs qui peuvent aider à améliorer les perspectives de l'éducation dans cette région ».
Lors de l'ouverture de l'événement, l'honorable Khalil Ibrahim Konate, ministre de la transition numérique et de la numérisation de la Côte d'Ivoire, représenté par Olivier Avoa, directeur général de la transition numérique au sein du ministère, a présenté la volonté du gouvernement d'établir des partenariats avec les parties prenantes afin d'accroître l'utilisation de la technologie pour améliorer les résultats de l'apprentissage et développer l'économie et l'écosystème numériques dans la région.
« Nous sommes ouverts aux partenariats et aux engagements, en particulier pour améliorer notre économie numérique, mais aussi pour stimuler les résultats de l'apprentissage », a-t-il réaffirmé.
Dans son message d'ouverture, le secrétaire exécutif de l'ADEA, Albert Nsengiyumva, a souligné la valeur de la technologie, des données et de l'information dans l'amélioration de l'accès, de la qualité et de l'accessibilité financière de l'éducation. Selon lui,
« les technologies peuvent contribuer à améliorer l'accès à l'éducation, à faciliter l'apprentissage, à aider les enseignants à transmettre leurs connaissances et à adapter l'offre éducative au marché du travail. C'est la raison pour laquelle nous nous réunissons ici avec diverses parties prenantes afin de faciliter l'accès à la technologie dans le domaine de l'éducation et de donner ainsi à nos écoles et à nos élèves les moyens de s'adapter en conséquence ».
L'atelier a également permis d'exploiter les points de vue des parties prenantes afin d'améliorer les résultats de l'évaluation et d'entamer des conversations critiques en vue d'améliorer les perspectives générales de l'écosystème EdTech dans la région. Il a également été l'occasion d'établir un réseau entre les représentants du gouvernement et les entrepreneurs technologiques, les participants cherchant des opportunités pour aligner et développer leur offre de services.
Le vendredi 1er décembre, le CITL a également enregistré la première édition de « EdTech Mondays » dans la région de l'UEMOA. Le « EdTech Mondays » sont des débats télévisuels qui facilitent les conversations critiques sur l'utilisation de la technologie pour l'enseignement et l'apprentissage en réunissant les principaux acteurs, y compris les décideurs politiques, les entrepreneurs EdTech, les enseignants et les parents. En accord avec le thème mensuel de l'Afrique, les bureaux de la Fondation Mastercard au Rwanda, au Kenya, au Ghana, en Ouganda et au Nigeria, en partenariat avec des organisations locales de soutien à l'EdTech, diffusent les discussions avec un contexte local, des experts, des nuances et des études de cas.
Le premier épisode des « lundis EdTech » dans la région de l'UEMOA a examiné les résultats de l'étude du paysage EdTech de l'UEMOA avec des représentants des ministères de l'éducation, où les représentants ont donné leurs réactions aux lacunes et aux opportunités et ont articulé leurs plans pour renforcer l'écosystème EdTech dans leurs pays.
