Méthodologie d’enseignement centrée sur l’enfant du programme Catch-Up en Zambie

Dans la toute première version de la série de connaissances "Africa Learning Together" de l'ADEA, nous avons examiné la mise en œuvre du programme de rattrapage (Catch-up) en Zambie. Le programme Catch-up est une version modifiée de la méthodologie "Teaching at the Right Level (TaRL)", mise en œuvre en Zambie avec un succès retentissant. 

Le programme Catch-up s'adresse aux apprenants de la troisième à la cinquième année primaires en consacrant une heure par jour à des leçons interactives. Il vise à aider les enfants en retard dans leur apprentissage à "rattraper" le reste des élèves en regroupant les apprenants en fonction de leur niveau d'alphabétisation et de calcul plutôt que de leur âge ou de leur classe, et en dispensant un enseignement ciblé sur les capacités des apprenants. Mais le programme de rattrapage comporte plusieurs composantes telles qu'une pédagogie structurée, une méthodologie d'enseignement centrée sur l'enfant. 

Dans notre édition de janvier de la série de connaissances "Africa Learning Together" de l'ADEA, nous avons enregistré un podcast avec des collègues du ministère de l'Education de Zambie et du bureau national de VVoB en Zambie pour distiller les aspects de la méthodologie d'enseignement centrée sur l'enfant comme une composante qui a assuré le succès du programme Catch-up. Faith Mwaba et Charles Zulu ont passé 50 minutes à discuter de leurs réflexions sur la méthodologie de l'enseignement centré sur l'enfant avec l'experte principale de l'ADEA en matière d'apprentissage fondamental, le Dr Jacqueline Folotiya.