Processus, approches et pédagogies dans les programmes d'alphabétisation - Etude de cas de l'expérience de l'Institut pour l'éducation populaire (IEP) au Mali

Cette étude présente le potentiel du processus évolutif de l'alphabétisation dans le contexte de démocratisation et de décentralisation qui caractérise les mouvements de réforme en Afrique depuis les années 90. Prenant l'expérience du Mali et le vécu de l'Institut pour l'Education Populaire (IEP) comme cas, l'étude développe l'évolution des formes d'éducation à travers un "" langage de possibilité "" qui émerge quand les lignes directrices de l'éducation formelle et non formelle s'apparentent. Considérant la participation des populations comme "" moyen et fin "" du développement, l'étude souligne les insuffisances de l'offre éducative actuelle et propose une autre forme "" populaire et intergénérationnelle "" qui peut revitaliser les formes existantes