Les TIC pour enseignants et apprenants dans l'éducation de base appliquées au développement des compétences essentielles en vue de l'apprentissage tout au long de la vie: une étude transnationale au Ghana et au Mali

Un appel a donc été lancé pour recentrer l'intérêt sur les compétences pour l'apprentissage tout au long de la vie vu les défis majeurs que sont la pauvreté, les inégalités et le chômage de masse. C'est dans cet esprit que la présente étude a cherché à mettre au jour ces compétences essentielles associées au développement durable de l'éducation de base. Elle s'est également penchée sur la question transversale vitale du « rôle des TIC quant à l'amélioration de l'accès à une éducation pertinente et de qualité ». Trois écoles (dont deux au Ghana et une au Mali) ont été sélectionnées pour une étude de cas sur le sujet qui a généré des données approfondies grâce à une approche de triangulation. Les analyses ont montré que les développeurs de programmes étaient conscients du besoin de développement des compétences pour l'apprentissage tout au long de la vie lors de la conception des programmes nationaux et que les mesures avaient été prises pour son inclusion.