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Biennale de l'ADEA, 2006
Ce document résume les observations qui ressortent de huit études de cas portant sur les programmes d'enseignement complémentaire en Afghanistan, au Bangladesh, en Egypte, au Ghana, au Honduras, au Mali et en Zambie. Il montre que d'une...
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Papier de conference
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2006
Le projet d'alphabétisation familiale « Family Literacy » est le fait d'une petite ONG du même nom du Kwazulu Natal, en Afrique du Sud. Dans la plupart des sociétés, les enfants grandissent avec leurs parents ou des proches (grands-parents ou oncles...
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2006
Le document présente le bilan de ces solutions alternatives d'éducation depuis 1995, notamment en matière d'accès et de parité filles-garçons. L'extension est en perspective.
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2006
Ce document rend compte des enjeux d'un programme de développement de la petite enfance (DPE) mis en œuvre en Ouganda par l'ONG Action For Children (AFC). Il souligne l'importance du DPE pour les enfants infectés par le VIH/sida, pour...
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2006
En Afrique du sud, on note que les pères sont souvent absents de la vie des enfants pour des raisons de décès ou autres. Une enquête de ménage menée en 2002 révèle que 45,8% des enfants vivent sans leur père. L'étude présente la situation dans...
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2006
Le thème de ce document « Garantir des pratiques efficaces de soins au sein de la famille et de la communauté » soulève quelques questions. Les concepts de « soins » et de « pratiques de soins » sont-ils bien compris ? Comment définir les pratiques...
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2006
Ce document de discussion étudie l'impact des différents modèles d'éducation préscolaire sur la maturité scolaire et l'efficacité de la transition entre les programmes préscolaires et les programmes d'enseignement primaire au...
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2006
Dans le domaine de la petite enfance, l'Afrique se trouve confrontée à plusieurs défis : (i) l'amélioration de la qualité de l'éducation pré primaire, (ii) l'élargissement de l'offre éducative et la diversification des...
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2006
Le développement de la petite enfance (DPE) est désormais reconnu comme l'un des déterminants fondamentaux de la réussite, à l'école puis à l'âge adulte. Des questions demeurent cependant en matière de coût-efficacité et de pérennité...
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2006
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2006
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