La réflexion critique dans la formation des enseignants en Namibie

Cette étude de cas sur la Namibie décrit l'adoption du modèle d'acquisition d'informations par une approche critique (CPI) dans trois projets de formation des enseignants. L'analyse repose sur une évaluation continue qui montre que l'approche CPI influence la pratique en classe des enseignants de l'éducation de base (BETD) lorsqu'ils appliquent à leur pédagogie les compétences ainsi acquises. On observe en effet une corrélation positive entre les notes que se décernent les enseignants qui ont une approche critique de leur pédagogie et celles que des observateurs extérieurs leur accordent.